Des représentants syndicaux sont montés au front, le 14 novembre 2026, pour défendre les employés suspendus dans la controverse du casier utilisé pour isoler des élèves dans une école primaire de Blainville : ceux-ci « n'avaient pas de mauvaises intentions » et croyaient offrir à des enfants en détresse « un espace clos réconfortant », selon ce qu'a rapporté La Presse.ca.
« Le casier n'était pas punitif, les enfants y allaient volontairement... mais peut-être y a-t-il eu des dérapages », a résumé une source syndicale non autorisée à s'exprimer publiquement sur le sujet. Au centre de services scolaire des Mille-Îles (CSSMI), dont relève l'école, on confirme avoir pris connaissance de cette version des faits.
Ce qui s'est passé à Blainville
Trois élèves âgés de 5 à 7 ans ont été isolés récemment dans un casier de l'école, que la plupart des médias ont choisi de ne pas nommer. Quatre personnes sont actuellement écartées : une enseignante, une travailleuse en éducation spécialisée, une professionnelle et une cadre de la direction de l'école. La Direction de la protection de la jeunesse (DPJ) des Laurentides et le Service de police de la Ville de Blainville mènent des enquêtes parallèles.
La directrice de la DPJ des Laurentides, Marie-Noëlle Granger, a qualifié cette façon de faire de « préoccupante » en entrevue, même dans l'éventualité où les enfants s'isoleraient de leur plein gré.
Pour sa part, la porte-parole du CSSMI, Mélanie Poirier, garde un ton mesuré. « Ça fait aussi partie des informations qu'on a reçues, a-t-elle indiqué. Je présume qu'il n'y avait quand même pas de mauvaises intentions, mais je ne fais pas partie de l'enquête. Peut-être qu'elle va démontrer le contraire. Mais c'est vrai qu'il y a deux côtés de la médaille à tout ça. »
Le CSSMI maintient sa position : jamais autorisé, jamais recommandé
Le centre de services scolaire maintient toutefois sa première analyse : jamais on n'a autorisé, et encore moins recommandé, cette méthode. « Effectivement, pour certains enfants, il y a le besoin d'aller se cacher, d'aller s'apaiser dans un espace clos réconfortant, note Mme Poirier. Mais il faut l'amener vers un autre comportement, parce que celui-ci n'est pas adéquat, il n'est pas sécuritaire. »
La vétérance parle d'elle-même : « Ça fait quand même presque 17 ans que je suis ici et on n'avait jamais entendu ça, on est vraiment tous surpris, explique la porte-parole. Le directeur général Roch-André Malo était enseignant, il a commencé sa carrière en 1994 et il n'a jamais vu ou entendu quelque chose du genre. »
Les plans d'intervention au cœur de la controverse
Derrière cette histoire troublante se cache une réalité que bien des parents d'enfants handicapés ou vivant des défis d'adaptation connaissent : les fameux « plans d'intervention ». Ces protocoles encadrent le soutien offert aux élèves en difficulté et, en principe, tout plan doit être approuvé par les parents.
Un représentant syndical estime « peu probable » que le centre de services scolaire n'en connaissait pas l'existence. « Ces protocoles sont revus par des professionnels du centre de services scolaire, a-t-il souligné. Ce n'est pas une employée qui s'est levée un matin en décidant qu'elle allait mettre des coussins dans le fond d'une case. »
Selon La Presse, qui a pu parler à des représentants des syndicats concernés, bien des éléments restent flous dans cette affaire : l'origine de l'initiative, la durée de l'isolement des enfants et leur nombre exact. Une autre source affirme que les parents des élèves concernés avaient dûment signé leur approbation pour cette méthode. Le CSSMI confirme que tout plan d'intervention doit recevoir l'approbation parentale, mais on ignore si les parents visés par cette controverse l'avaient fait ou s'ils connaissaient les détails du plan.
Une affaire qui révèle la pression sur le réseau scolaire
Au-delà du choc de l'image, cette controverse pose une question plus large, celle des conditions dans lesquelles le personnel scolaire québécois accompagne des enfants aux besoins complexes, souvent avec des ressources insuffisantes. Les écoles spécialisées et les classes d'adaptation scolaire croulent sous la demande, pendant que le gouvernement tarde à financer les services promis.
Même les syndicats, pourtant portés à défendre leurs membres, ne nient pas la gravité de la situation. « Cette histoire de casier n'a pas de bon sens », reconnaît un représentant syndical. « Je comprends comment l'image a pu frapper et mettre le feu. Normalement, ce n'est pas le genre d'espace qui sert à mettre des enfants en retrait. Les allégations sont graves et méritent d'être enquêtées. »
Il faut espérer que les enquêtes de la DPJ et de la police de Blainville feront la lumière sur toute la chaîne de décision, et pas seulement sur les personnes en première ligne. Si des employées ont cru bon d'aménager un casier en coin d'apaisement, c'est aussi parce que quelque chose a dysfonctionné dans l'encadrement institutionnel. Les enfants de 5 à 7 ans concernés, eux, méritent qu'on protège leur sécurité avant tout, et que les conclusions soient rendues publiques.
Ce qu'il faut retenir
Qui est suspendu dans cette affaire?
Une enseignante, une travailleuse en éducation spécialisée, une professionnelle et une cadre de la direction de l'école primaire de Blainville ont été écartées pendant les enquêtes de la DPJ et de la police.
Le centre de services scolaire a-t-il autorisé cette méthode?
Non. Le CSSMI affirme qu'un casier ne peut pas être considéré comme un lieu d'apaisement et que cette utilisation n'a jamais été approuvée ni recommandée.
Les parents étaient-ils au courant?
Une source affirme que les parents avaient signé leur approbation, mais le CSSMI ne peut pas confirmer si les parents concernés connaissaient les détails du plan d'intervention.